Приоритетные направления развития системы дополнительного профессионального образования в РФ

18.12.2019

Поделиться

В декабре 2019 года Председатель Алтайского краевого регионального отделения Лиги Преподавателей Высшей Школы, директор Института дополнительного образования ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» Веретенникова Лидия Анатольевна приняла участия в серии совещаний, определяющих перспективы развития системы дополнительного образования на ближайшее время.

5-6 декабря 2019 года в г. Санкт-Петербурге Рособрнадзор организовал Всероссийское совещание на тему «Государственная регламентация образовательной деятельности в условиях «регуляторной гильотины», которое состоялось на базе ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет». Директор ИДО приняла участие в секции по проблемам нормативно-правовой регламентации дополнительного профессионального образования. Работу секции возглавляли ведущие эксперты Рособрнадзора: начальник Правового управления – А.Е. Балашов, начальник управления Государственных услуг – Д.А. Аксенова, начальник отдела планирования и организации проверок – И.Д. Лобанова. Основной лейтмотив всех выступающих заключался в трансляции мысли о том, что система дополнительного образования стоит на пороге существенных трансформаций. В частности, обсуждались последствия возможного вступления в силу с 1 января 2020 года профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», что крайне ограничит круг преподавателей, которые будут иметь право участвовать в программах ДПО. Обсуждалась возможность введения государственных требований к реализации программ ДПО для педагогов и медицинских работников. Рособрнадзор высказал свою позицию в отношении столь обсуждаемой сейчас общественно-профессиональной экспертизе программ ДПО, суть позиции заключается в том, что данную платную услугу осуществляют организации, правомочный статус которых в данной сфере деятельности никак не подтвержден, поэтому реализацию процедуры эксперты считают возможной, но не обязательной.

10 – 11 декабря 2019 года в г. Москве состоялось Всероссийское совещание руководителей организаций дополнительного профессионального педагогического образования субъектов РФ по теме «Единое пространство дополнительного профессионального образования – гарантия достижения целевых ориентиров национального проекта «Образование»».

Основными участниками были – руководители региональных Институтов развития образования и немногочисленные представители системы ДПО педагогических университетов.

На открытии совещания состоялась продолжительная беседа Министра просвещения РФ О.Ю. Васильевой с участниками мероприятия, она изложила позицию Министерства на перспективы развития системы дополнительного педагогического профессионального образования, отметив что только совместные усилия всех субъектов ДПО в регионах, создание интегративной модели постдипломного образования педагогов, позволит достигнуть высоких качественных показателей реализации национального проекта «Образование».

Подчеркивалось, что многие позиции остаются открытыми для дискуссии. Так, например, нуждается в уточнении содержание деятельности Центров независимой оценки квалификаций в регионах. Чем они будут заниматься?

На второй день совещания состоялись три панельных дискуссии:

  • «Предложения по структуре национальной системы профессионального роста педагогических работников»;
  • «Совершенствование подготовки педагогов в системе непрерывного педагогического образования»;
  • «Цифровая среда ДПО».

Л.А. Веретенникова выступила с докладом «Развитие системы дополнительного профессионального образования в Алтайском государственном педагогическом университете», модератором дискуссии был ректор МПГУ А.В. Лубков.

В выступлении директор ИДО произвела ретроспективный анализ становления системы ДПО в педагогических вузах, высоко оценила потенциал сетевого взаимодействия субъектов данной системы; очертила круг проблем, решение которых является системообразующим для ДПО. Так же Л.А. Веретенниковой было сделано предложения создать ассоциацию структур ДПО педагогических университетов, по примеру ассоциации региональных институтов развития образования. Актуальность этой проблемы заключается в том, что постдипломное образование педагогов курирует Министерство просвещения РФ, а педагогические университеты подчиняются Министерству науки и высшего образования РФ, на уровне региона, система ДПО педкадров представлена региональными институтами, а, следовательно, потенциал педагогических вузов, как важного игрока постдипломного образования педагогов используется недостаточно. Данное предложение нашло широкую поддержку среди участников панельной дискуссии.