565 лет назад вышла первое издание библейской книги Псалтирь. 14 августа 1457 года заработал книгопечатный станок Гутенберга.

И это изменило историю Европы и всего мира.

1517 году – через 60 лет, Мартин Лютер прибивает свои девяносто пять тезисов к дверям церкви в Виттенберге.

Если бы не было станка Гутенберга – никто бы не прочел эти 95 тезисов. Дело не только в мысли, дело в технологии. Вообще технология коммуникации автор-потребитель – является более важной и ключевой, чем сама мысль автора. В Египте или Месопотамии эта коммуникация замыкалась на жрецах. Как только вместо значков, иероглифов, рисунков пришёл алфавит – мир перевернулся. Коммуникация на расстоянии стала доступна широкому кругу – в первую очередь экономически активному слою граждан и оттуда пошел всплеск торговли. Сакральность власти стала условностью, экономика победила. И где та Месопотамия?

Сегодняшний мир меняется. На каждом шагу тема искусственного интеллекта, беспилотных автомобилей и БигДата… но все это – пыль на фоне одного из самых важных проектов, который пока никто не заметил, как в свое время не заметили Гутенберга, и ему пришлось начинать все с начала, или как Ватикан решил, что Мартин Лютер проспится, и пойдет дальше торговать индульгенциями.

И этот проект – Равторство.

Проект, который ведет Лига Преподавателей Высшей Школы и компания ИТРОН под научно-методическим управлением Юлии Белозеровой. Проект, который ломает всю систему обучения и образования. Который ее выворачивает наизнанку.

Суть проекта очень простая, как и станок Гутенберга. И описана парой постов на страничке в ВК.

Важна не мысль. А ее осмысление. Обучение из двухмерного и линейного превращается в объемное, многоуровневое.

Вся предыдущая система обучения основывалась на одной точке зрения. Эта точка зрения описывалась в учебниках и доводилась с небольшими искажениями преподавателями до обучающихся. Некоторые попытки изменить этот диктат одной точки зрения предпринимались весь XX век. Но все ограничивалось вежливым учетом «другой точки зрения».

Равторство меняет всё!

Когда мы читаем какой-либо пост в соцсетях – суть его и разные точки зрения на него раскрываются в комментариях. Это не значит, что какая-то из точек зрения ложная, часто к одному и тому же можно прийти разными путями. Но разнообразие взглядов на одно и то же дает возможность тому, кого не устроила одна точка зрения – увидеть другую. Каждый может найти психологически, технически, ментально более комфортное для себя решение.

Суть проекта в том, что преподаватели работают над третьей, практической, частью учебника по преподавательской деятельности. Авторы представляют кейсы – практические ситуации из жизни учебного заведения. И к этим кейсам все в ОТКРЫТОМ ДОСТУПЕ предлагают свои решения. То есть кто угодно может внести свое видение решения. Просто оставив комментарий к кейсу. Предложив свое решение. Прокомментировав чужое решение. Прокомментировав чужой комментарий.

Да, у учебника будет бумажная версия, но и она будет интерактивной, из любого места учебника можно перейти в виртуальную дискуссию и посмотреть, что же там?

Коммуникация автор-потребитель меняется радикально. Не один автор учебника и тысячи учеников. А каждый ученик и для него 360 градусов решений.

Преподаватель теперь может войти в учебник оставив квалифицированный комментарий. Стать автором – просто, как никогда. Если есть что сказать, конечно. Методология оценки дерева решений предполагает, как механический, так и экспертный подход: от подсчитывая лайков, репостов и комментариев до прямой оценки экспертами в роли методических аудиторов и редакторов.

От станка Гутенберга до Статута королевы Анны прошло больше 250 лет. И потребность в защите авторских прав – прямое следствие просто ты тиражирования. Сколько пройдет времени от проекта Равторства до внесения в законодательства понятия размытого, распределенного авторства – посмотрим.

Вся система педагогоцентричного обучения мгновенно устарела. Можно даже единые и фундаментальные вещи – рассказывать разными способами, приводить разные примеры, спорить об истории открытия и личностях. В главе об электричестве появится дискуссия об Эдисоне и Тесле, появится его голубь, наука приобретёт не только вид формул, написанных на доске, но и личностное отношение каждого…

Многообразие точек зрения, их правота и ошибочность, дискуссии, вовлеченность и широта взглядов – вот что впереди в образовании – и не вместо доски, мела и конспектов, а в дополнение им. Как в результате изменится мир – мы пока не знаем, как не знал Мартин Лютер о том, как он изменит географию всей Европы и ценности всего мира. Но старым университетам, да и всей системе сегодняшней системе образования – крышка, Аннушка уже разлила масло… страничка в ВК уже набирает авторов.